Search results for "Training teacher"
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Perceptions of Colombian Teachers about the Didactics of Social Sciences
2022
The article seeks to answer the question about the perceptions that teachers have in training and in practice on the didactics of the social sciences in Colombia. To this end, a method with an interpretative approach with a mixed design is used to integrate the quantitative and qualitative analysis of the data produced on these perceptions in the context of basic and secondary education. The results present from the perceptions of teachers some correlations between the didactics they claim to use and the way in which it is expressed in their pedagogical practice. The conclusions contribute to the design, implementation, and evaluation of educational policies in education, especially those a…
Letras de cine : tipografía queer para formar a docentes en diversidad y cultura visual
2021
En este trabajo presentamos una serie de propuestas para innovar en el ámbito de la formación de docentes desde una perspectiva crítica. Basándonos en el arte y el diseño incorporamos aspectos creativos que van desde los discursos textuales de la cultura visual (cine) o el diseño (tipografías) hasta cuestiones de diversidad sexual y disidencias queer. Impulsamos experiencias creativas introduciendo como elemento de referencia el estudio de las tipografías diseñadas para películas de temática LGTB. Revisamos la tradición tipográfica de los elementos gráficos vinculados al cine como los carteles o las cabeceras de películas. Abordamos cuestiones transversales desde una óptica multidisciplinar…
Hybridization between Media Education and Visual Arts Education. Miyazaki's Cinema as a Revulsive
2011
In this article we suggest an approximation between media education and visual arts education. Teachers of Primary School interpret the media as a visual artefacts. But this visual artifacts can be analyzed from the education in visual arts. We can offer a suitable formation in the moment on training teachers (Clarembeaux, 2010; Huerta, 2005), but is also necessary move a notion of visual arts. Now, in Spain, visual arts education is far from the media images. We would incorporate the media education in the Primary School curriculum from the visual arts education (Hernández, 2000; Huerta, 2009). We focuses this research in a case of student’s group. They are university training teachers, an…
Docentes paseando por las letras de la ciudad
2013
En el presente artículo planteamos una nueva mirada hacia la ciudad y tanteamos geografías aptas para crear escenarios de aprendizaje. Las letras urbanas constituyen un argumento cultural que puede ayudarnos a reinterpretar el tejido patrimonial. Con la tipografía los educadores y las educadoras disponen de un poderoso referente gráfico capaz de articular el complejo entramado comunicativo de lo urbano. Reivindicamos aquí el andar como práctica estética, y el paseo por la ciudad como resorte cultural muy adecuado para motivar a nuestro alumnado. Siguiendo la ruta de las letras encontramos trayectorias que nos conducen al arte, al patrimonio, a la literatura, a la fotografía, y muy especialm…
Aprender a ser docentes con el cine de Miyazaki
2013
El presente artículo plantea la incorporación del cine como argumento válido para la formación del profesorado. Consideramos que el cine incluye suficientes mecanismos para involucrar la educación en artes visuales, la educación en medios, y la educación musical. Entre los directores más relevantes del panorama internacional, proponemos la figura de Hayao Miyazaki. Este creador japonés ha sabido atraer a públicos de todas las edades y culturas a lo largo de su dilatada carrera profesional. La calidad técnica de los trabajos de Miyazaki va acompañada de una serie de valores que resultan muy válidos para incorporar acciones educativas de respeto al medio natural y a las tradiciones culturales…
'Training the trainers' of teachers in France: assessment and outlook
2009
en ligne sur http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/EJVT47_en.pdf; International audience; With the creation of IUFMs (university institutes of teacher training) in the 1990s, the training of teacher trainers in France has become a fundamental part of the renewal of teacher training. It is seen as a fundamental lever for the IUFMs to achieve the tasks and goals entrusted to them: training teachers who need to accomodate the new demands of their profession. To do this, the IUFMs have established 'trainer training programmes'. A closer look at these programmes reveals that a professionalisation of trainers has begun which is giving the IUFMs a stronger role in working towards achieving the goa…